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李虹霞:做“痴狂”的幸福传递者

  • 来源:互联网
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  • 2015-08-13
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  先生也体谅她的辛苦。一次,李虹霞给一年级先生上《我要变》这堂课时,先生们纷繁举手说:我要酿成一条围巾,给教员戴上;我要酿成一颗药丸,给教员润润喉;我要酿成一个马桶,让教员可以便利上茅厕……孩子的话,让李虹霞哭笑不得,却又备感温暖。
  正是在不竭地强逼本人行进的路上,李虹霞从开初的一位浅显教员,4年多就快速生长为一位特级教员。
  而在苦学当中,李虹霞从一个模拟者,逐渐成为一个创作发觉者。李虹霞此刻所取得的功用,关乎勤恳,也关乎后天。她自创的“统合教授教化法”,复原了一个全体而且与其他学科无机联系的“语文”,取得全国方针教授教化特等奖;她的幸运课程成就了一批在书法、乐器、朗诵、讲演等多方面修养出类拔萃的先生。李虹霞书写的幸运教导事业,一度让美国最好教员雷夫点头暗示“不信任”,他意料幸运教室“不是一个班级”,而是由各个班抽调的优良先生组合而成。
  一路行走,此刻的李虹霞,又面临一次新的幸运征程。当她从北海双语黉舍调至北京的“牛!薄5砬泄卮宓谌⊙,回望来时路,她开端从头思考本人的教导之路,并用三个词描述本人的追求。
  痴狂。她说,为了先生真的可以不惜一切代价。
  善良。她说,不管到哪儿,我深信与人相处只需求收入真诚与善良,而不需求技能。
  天使。她说,本人最爱好的一句话是,“教导是一扇门,推开它,尽是阳光和鲜花”,教员就要成为阿谁手持鲜花、满眼阳光的人。
  “一个视教导如性命的人,爱先生如己出的人,她所处置的教导会非常灿烂!庇谟勒钚,爱徒李虹霞正行走在一条光亮的坦途上,而且将愈行愈远。 (记者 黄浩)
  《中国教员报》2015年8月12日第1版 


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